29 Y 30 DE MARZO

Compañía de teatro SinVERgüenza

Dirección: Lucho Cáceres

Elenco: César Quiñonez, Junior Gálvez, Johanna Contreras, Julio Márquez, María Consuelo Guembes, Juan Carlos Castro, Ángela Pié, César Alcántara, Rosa Luz Ramos, Jorge Pérez, Lourdes Aquije, Marta Inés Aspilcueta, Richard Picón, Michael Hernández.

Un elenco de teatro de personas ciegas y de baja visión presentó por primera vez y en dos fechas su obra “Así Nos Vemos” en el Gran Teatro Nacional. El 29 de marzo, en el marco del Día Mundial del Teatro, celebramos el estreno de su primera función. Como parte del público asistieron 51 personas con discapacidad visual y 644 personas en total. ¿De qué trata la obra? Un grupo de actores ciegos y de baja visión enfrenta un gran reto: presentarse por primera vez en un teatro profesional de grandes dimensiones y nuevos requerimientos técnicos. Mediante su carácter testimonial, con mucho humor, resiliencia y debate, la obra expone el mundo de la discapacidad visual desde las diversas experiencias de vida del elenco.

Con este tipo de experiencias escénicas buscamos facilitar un espacio para la representación de artistas con discapacidad visual donde los públicos puedan interpelarse y confrontar con humor y empatía ciertos prejuicios o actitudes. Además, también es una oportunidad para seguir ajustando la cadena de accesibilidad del Gran Teatro Nacional para todos los públicos. Para ello, realizamos una serie de ajustes y evaluamos su experiencia.

Dos semanas antes del estreno, una de las actrices del elenco testeó el proceso de adquisición de entradas para la función a través de la web y tardó unos largos 35 minutos para obtenerlas: por política de seguridad, la web se reinicia cada 5 minutos, tiempo insuficiente para una persona ciega y joven que utiliza alguna herramienta de accesibilidad en su teléfono o computadora. Decidimos entonces lanzar en nuestras redes sociales el enlace de pre-inscripción accesible con el título “¿Eres una persona ciega o de baja visión? ¡Te estamos buscando!”. Cerramos el enlace con 91 personas ciegas de un total 160 pre-inscripciones, el resto eran familiares o amistades de personas con discapacidad visual. 

En simultáneo, el equipo de orientadores del GTN fue debidamente capacitado a partir de la actualización de su protocolo de trato adecuado. Convocamos a los públicos y evaluamos su experiencia a partir de una encuesta virtual y accesible. Descubrimos que el 58% de los públicos con discapacidad visual ya habían venido antes al GTN, al 100% le encantó (79%) o le gustó (21%) la experiencia general y el 100% volvería a participar de un espectáculo como este. También monitoreamos algunas barreras de acceso como las actitudinales, distribución del espacio y procesales. Así, descubrimos que al 100% le encantó (79%) o le gustó (21%) el trato recibido por el personal del teatro, al 91% le encantó (33%) o le gustó (58%) la ubicación de su butaca para la función, y al 100% le encantó (79%) o le gustó (21%) la obra de teatro.

Algunos comentarios que los públicos con discapacidad visual nos dejaron a sus encuestas complementan mejor estos resultados orientados al diseño de espectáculos bajo el enfoque de accesibilidad universal:

“Al comenzar la obra yo creía que los actores hacían el papel de invidentes, grande fue mi sorpresa cuando me enteré que no era así. Me conmoví por un momento, pero después los sentí fuertes, guerreros y con un desenvolvimiento impecable en el escenario.” (Persona con discapacidad visual)

“Es importante que podamos seguir participando de este tipo de experiencias. Sugiero que cuando haya eventos como conciertos, presentaciones o recitales gratuitos las plataformas y formularios de inscripción sean accesibles tal como ha sido en esta oportunidad. Muchas gracias y felicitaciones por la iniciativa.”

(Persona con discapacidad visual)

Al día siguiente, 30 de marzo, el elenco se presentó por segunda vez. Convocamos un total de 802 públicos escolares, entre ellos 40 en situación de discapacidad visual o multidiscapacidad, y 73 docentes. A lo largo de 10 años, desde el Programa de Formación de Públicos Escolares, hemos producido un total de 16 funciones didácticas que abordan temáticas relevantes para las infancias y adolescencias tales como la identidad nacional, la diversidad cultural, la salud mental, los proyectos de vida adolescente, las desigualdades sociales y de género, la violencia y delincuencia, la apreciación artística, entre otros. En esta ocasión, abrimos las puertas para que la compañía Teatro SinVergüenza presente Así Nos Vemos en el Gran Teatro Nacional. 

Esta segunda fecha fue la oportunidad para testear nuestra nueva metodología de evaluación de la experiencia de los públicos escolares. Diseñamos una encuesta virtual que puede ser respondida desde cualquier dispositivo electrónico con acceso a internet. Estos son algunos de los resultados de la evaluación:

El 49% de escolares visitó por primera vez el GTN, el 100% indicó que le encantó (83%) o le gustó (17%) la experiencia general y el 99% recomendaría la experiencia a otros escolares. En una escala del 1 al 4, obtuvimos un promedio de 3,75 en captación de la atención, 3,57 en resonancia emocional, 3,57 en sentido crítico, y 3,63 en enriquecimiento estético. Estos resultados fueron complementados con respuestas abiertas para explorar desde las propias palabras de los escolares qué les llamó más la atención, qué resonó emocionalmente en ellos, qué reflexiones tuvieron y qué elementos escénicos disfrutaron más. También descubrimos que antes de ir al GTN el 39% de escolares asociaba la frase “ir al teatro” con la palabra “aburrido”. En cambio, luego de asistir al GTN, el 64% asoció la frase con palabras como “emocionante”, “reflexionar”, ”experiencia” o ”divertido”. Algunos comentarios que los públicos escolares nos dejaron a sus encuestas complementan mejor estos resultados:

“Sentí alegría, empatía y asombro; porque yo nunca fui a una obra de teatro y tampoco había visto actores ciegos. Fue una nueva experiencia. Me quedé asombrada con la fluidez que hablaban y se expresaban. Alegría por sus chistes e interacción entre personajes.” (Escolar de secundaria)

“Reflexioné sobre la poca ayuda y empatía que existe en nuestro amado país. A veces podemos ser crueles o ignorantes con este tipo de casos. Tenemos muchas cosas que mejorar como país. Antes no había visto cómo era la vida de una persona ciega y escucharlos por primera vez me permitió reflexionar mucho.” (Escolar de secundaria)